Módulo
Matemática I
Débora
Menezes de Araujo Cahet
Maceió,
2015
segunda-feira, 2 de março de 2015
Sumário
SUMÁRIO
Carta
de Apresentação.......................................................3
Plano
de Disciplina............................................................4
Conteúdo
Programático.......................................................5
Apresentação
da unidade....................................................7
Sistema de numeração decimal..............................................8
Os números naturais.........................................................9
A contagem e o nosso sistema de
numeração..............................11
Leitura de números: ordens e classe.......................................12
Valor de cada algarismo em um número....................................13
Arredondamentos e estimativas.............................................14
Números de nove algarismos................................................15
Referência....................................................................17
Carta de Apresentação
Carta de Apresentação
Olá
prezado aluno (a):
Em
seu dia a dia, em casa, em suas brincadeiras ou com seus amigos, sempre surgem
situações em que você precisa juntar ou repartir coisas, ou seja, pensar,
raciocinar para tomar decisões.
Você
sabe o quanto é bom encontrar boas soluções!
Neste
módulo acontece o mesmo, só que as situações servem para que você aprenda
muitas coisas novas e divertidas em Matemática. Esperamos que, quando
necessário, você possa aplicar esses conhecimentos para resolver problemas do
seu cotidiano. Faça um bom uso dele!
Plano de Disciplina
Plano de Disciplina
Curso: Módulo Matemática I
Disciplina: Matemática
Carga horária presencial: 40 horas
Ementa
Estudo
da função social dos números e do conhecimento matemático enquanto saber
organizado, sistematizado e historicamente produzido.
Objetivo Geral
Propor
uma reflexão sobre a função social dos números, de modo que o aluno amplie seu pensamento
numérico e tenha uma atitude positiva em relação a Matemática.
Objetivos
específicos
Reconhecer
as características do nosso sistema de numeração: agrupamentos, trocas e valor
posicional dos algarismos;
Compreender
o valor dos algarismos nos números;
Comparar
e arredondar números;
Compreender
a leitura e a escrita de números.
Metodologia de ensino
Levantamento
dos conhecimentos prévios dos alunos;
Aulas expositivas e dialogadas;
Aulas práticas com jogos e materiais
manipuláveis;
Leitura
e interpretação de dados numéricos.
Conteúdo Programático
Conteúdo Programático
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA DISCIPLINA (Unidade
1):
Módulo de Matemática I
1.1 – Sistema
de numeração decimal
1.1.1 - A contagem e o nosso sistema de
numeração
1.1.2 - Valor de cada algarismo em um número
1.1.3 - Leitura de números – ordens e classes
1.1.4 - Números de até nove algarismos
1.1.5 - Os números naturais
1.1.6 - Arredondamentos e estimativas
Recursos didáticos:
Ø
Projetor multimídia;
Ø
Jogos e materiais manipuláveis;
Ø
Lápis e borracha.
Critérios de Avaliação
A
avaliação do processo de aprendizagem será realizada com base nos critérios da
avaliação formativa, com a função de verificar se os objetivos propostos foram
atingidos e se os alunos estão dominando os conteúdos estudados. Nesse sentido,
será
avaliada a interação em grupo, a participação e as produções dos alunos no
decorrer das atividades propostas em sala de aula.
Quadro 1 - Composição de notas
|
Instrumento
|
Critérios de avaliação
|
Pontuação
|
|
Atividade
em grupo
|
interação
e colaboração entre os integrantes do grupo;
participação
no desenvolvimento das atividades
|
2,5
|
|
Atividade
individual
|
cumprimento
das atividades do módulo;
|
2,5
|
|
Portfólio
|
realização
de produção individual sobre as aprendizagens ocorridas na unidade 1;
|
5,0
|
Apresentação da unidade
Apresentação da unidade
Nesta
unidade voltaremos nossa atenção para o sistema de numeração decimal e suas
características. Você já fez algum de tipo de contagem que resultou em um
número maior que 100? Se sim, certamente você já usou algumas regras do nosso
sistema, como por exemplo, que a cada 10 unidades trocamos por 1 dezena, que o
valor posicional do algarismo 1 no número 215 é 10, ou que o número 1000
pertence à classe dos milhares. Pois bem, esses conhecimentos são importantes
para que você possa empregar os números em situações diversas.
Bons
estudos!
Sistema de Numeração Decimal
Sistema de Numeração Decimal
Relembrando a história dos números...
Não
se sabe exatamente quando foram inventados os primeiros números. No entanto, os
povos pré-históricos, antes mesmo de possuírem uma linguagem escrita,
registravam o resultado de suas contagens, ou então o próprio ato de contar.
Imagine um pastor de ovelhas, que soltava os animais no pasto pela manhã e para
não perder nenhum deles, colocava uma pedrinha em um saco para cada uma das
ovelhas que saía do cercado. Ao anoitecer, quando ia recolher os animais, ele
retirava uma pedra para cada ovelha reconduzida ao cercado. Se não sobrasse
nenhuma pedra, todas as ovelhas estariam a salvo. Caso contrário, ele tinha de
sair à procura de ovelhas desgarradas. Assim ele conferia todo o seu rebanho.
O
ser humano também utilizou outros mecanismos para contar, tais como entalhes,
partes do corpo humano, desenhos, porém com a necessidade de registrar quantidades
maiores, esses registros se tornaram limitados. Foi então criado o Sistema de
Numeração Decimal que usamos hoje. Esse sistema foi inventado pelos hindus, mas
foram os árabes que divulgaram os algarismos 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, por
isso ficou conhecido como algarismos indo-arábicos, e com algumas regras
pode-se representar qualquer número.
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| Fonte: |
É hora de se divertir! Você e sua turma
irão brincar com o jogo do bingo, cada um receberá uma cartela e a professora
sorteará os números. Vence quem conseguir primeiro completar toda a cartela.
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